"沁源乡土文化"
弘扬沁源传统文化
讲述乡土风情故事
我的书法故事
传承书法艺术，讲好书法故事
书法，作为中国这个古老国度的文化象征和精神寄托，像一叶扁舟，随清风徐来，伴晨钟而过，携着古人的气息，伴着今人的朝气，历久弥新，令人陶醉。一个故事，就是生命脉搏的一次律动；一个故事，就是人生长河的一朵浪花……，讲出您与书法的故事，我们将与大家共同分享一份来自书法的生命轨迹！我的书法故事本期主人公：王世亮
我的书法故事
王世亮
我是灵空山镇上兴居村人，六十年代初我在本村上小学时，每天上午第三节课（每天上午共三节课）是书法课：写仿。当时用的文房四宝是：麻纸，墨（墨块），墨盒（里面放上棉花、墨汁、用毛笔蘸着写字）所用的墨汁是用墨块在砚台（砚瓦，砚池）上磨出的墨，笔（大楷，小楷）。写仿是老师先给每个学生写上仿影子，仿影子是麻纸的六分之一大，一般是六个字，把麻纸折叠成六份，托上仿影一笔一画的摹写，先摹写大楷，写完后，再在仿影的字格线上照课文写上小楷，右下角还得写上年级，姓名。老师教我们执笔姿势和坐姿，笔要执紧，但不能握死，笔在手中灵活自然地转动。指实掌虚，执笔欲紧，运笔欲活。有时候防不住，老师从背后下手，抓住笔管往上一拽，看能不能从你手中抽出，如果能抽出，便告你执笔要牢，只有不被抽出笔，才能写出力度，练出功夫。老师写的仿影，我们也不懂叫什么体？只是照猫画虎而已。第二天写仿课发下仿来，看到老师用红笔批仿，划一竖是写得不好，划个圈是写得较好，划双圈是很好，如果都是红圈或者双红圈，还要写上传观二字，或者贴在学习专栏上，对学生很有激发，鼓励的作用。当时我村有个姓尤的村民，和我同院居住，写的毛笔字非常好。每逢过年，人们都要求尤先生写对联，我很羡慕，崇拜他。他善于写柳公权体，他对我说：“写柳公权体必须点点如桃，撇撇如刀”。当时也不知道还有什么体？印象里只有柳公权体。到了完小以后，就没有书法课了，但我从小喜爱书法，和书法结下了不解之缘，有时间或放假了就在家自己练，没有老师教，也没有字帖，只是自由写，盲目练，不得要领，不规范。练字的纸是用完的作业本，正面写了反面写，出门在外，在土沙滩上或者雪地上也要练练字，见到好的书法都要情不自禁的欣赏欣赏。到了高中，老师们认为我的字不错，所以学校的黑板报，墙报，专栏都由我主办，油印机打印资料都是我的事。每到新学期开学，班主任老师都要让我给学生各门作业本上写姓名，甚至春节时有的老师们还要让我写对联，写的虽然不好，但老师们还是比较赞赏的。毕业后从事了教育工作，写标语，写奖状，写锦旗，写对联等自然也是经常的事了。退休后参加了老年大学书法班，老年大学藏龙卧虎，尽行家里手，我感觉自己自愧不如，在书法老师的指导下，我学到了多种书体，受益匪浅。真正领悟到了书法的奥妙精髓，懂得了怎样从会写字到写好字的道理。体会到书法字里行间暗藏着机锋妙趣。所以，要想学好书法，还须深钻细研，好好深造。要从临慕入门循序渐进，要读，慕，临三结合，读以得其趣，慕以得其形，临以得其意。掌握结构和笔法，墨法，章法的三要素。学书先做人，要有好心情，人品要端正，苦练出精品。本期主人公：王世亮个人简介
王世亮，男，出生于年4月28日，退休教师，共产*员。山西省作家协会会员，中外书画艺术交流协会会员，中国褚遂良文学艺术研究会会员，沁源县秧歌协会会员。共创作沁源曲艺秧歌二百多首，其中《老两口集资办学》和《李矿长读书》获“中国国际文学艺术作品博览会”三等奖。表演唱《老两口夸北沟》年正月北沟村参加沁源县秧歌大赛并获奖。巜四老汉夸沁源》年参加沁源县“沁源秧歌民间来”秧歌展演获二等奖。《夸夸特色小镇美灵空》和《姐妹串*河》被灵空山镇*府选送参加沁源县“冬享民俗年”元宵节新时代文明实践沁源秧歌展演，并荣获沁源县“冬享民俗年”群众系列活动“模范个人”。年被上级评为“当代乡贤”。
沁源乡土文化长按左侧