“学而时习之，不亦说乎，
有朋自远方来，不亦乐乎，
人不知而不愠，不亦君子乎……”
童声稚语回荡在蒙馆内，
和着窗外清脆灵动的鸟鸣，
构成了一幅极美的幼儿读经画面。
开学季，这样的场景
将在刘园·古徽州文化园再现。
蒙馆缘起蒙馆——中国古代儿童进行启蒙教育的学校，在周代早已建立，又称“小学”。《大戴礼记·保傅》：“古者年八岁而出就外舍，学小艺焉，履小节焉。”至汉代称“书馆”或“学馆”儿童八九岁入学，以识字为主，教材有《仓颉》、《急就》等字书及《孝经》、《论语》沒有固定年限，採用个別教学，多属私学性质。
唐宋以后逐步形成相对稳定的教学內容和程序，主要进行读书、习字、作文的教学，为进入官学书院以及应科举考试作准备。至明清之际，童蒙教育学校又称“蒙馆”，城乡均有设立。
朱子
今安徽孔子礼仪学校校长、秋浦书院院长姚舜雨老师，?考朱子《小学》内外篇，及众多童蒙典籍，确立了蒙馆经典教学、礼乐教学、乐语教学三大体系。授之以童蒙，资其讲习，愿圣功养正，启稚子良知良能！
办学宗旨
去其外诱，全其真纯
蒙馆教学体系
壹蒙馆经典教学今蒙馆?考《小学》内外篇以敘其次，又订诸童蒙典要而辅之，故蒙学经纬之可见也。一、立教：《小学》选讲
二、明伦：《小学》选讲
三、敬身：《童蒙须知》《茶艺》站桩
四、稽古：《龙文鞭影》解析
五、嘉言：《名贤集》《增广贤文》选讲
贰蒙馆礼乐教学《论语.泰伯第八》：子曰：兴于诗、立于礼、成于乐。孩童兴发志气，须从诗上得力，故《书》曰：“诗以言志。”孩童习礼以谨节文，赏乐以涤邪秽，故《乐记》曰：“礼乐不可斯须去身。”兴于诗：《诗经》吟诵
立于礼：书院祀礼、茶礼
成于乐：古琴教学
叁蒙馆乐语教学《周礼·春官·宗伯》：“以乐语教国子：兴、道、讽、言、语。”玄注：“倍文曰讽，以声节之曰诵。”《诗经》
《声律启蒙》
蒙馆一年期修学内容
蒙馆经典教学：
《蒙学经典》、《孝经》、《大学》
蒙馆礼乐教学：
习礼：书院祀礼、餐礼、茶礼、歌诗仪轨等。
歌诗：《诗经》、《声律启蒙》
古琴：古琴历史、构造、用材；四指八法、弹唱《声律启蒙》、《梅花三弄》泛音、《仙翁操》。
茶艺：中国茶艺、茶的起源、习俗、茶类等；绿茶、红茶、黑茶茶艺与品鉴
站桩：混元桩、武术基本功
蒙馆课程安排
*为更深入的了解蒙馆的核心理念，建议亲子共听姚院长的《蒙学经典课程》，了解中国古人是如何教出孝子贤孙，古圣先贤的。
*以上课程表谨供参考，蒙馆将依照教学实际进行适当调整。
蒙馆修学特色
1崇古尚礼的传统教学*文思蒙馆教学体系由文思儒业姚舜雨老师，?考朱子《小学》内外篇，及众多童蒙典籍完全按照古圣先贤传袭下来童蒙教学经验。
*子曰：“兴于诗、立于礼、成于乐。”确立了刘园蒙馆经典教学、礼乐教学、乐语教学三大体系，启发孩童的良知良能。
2丰富多彩的课程设置*蒙馆周六修学内容包括：立教、明伦、敬身、稽古、嘉言等各方面，既有书院祭礼、茶礼、餐礼、课前行礼等礼教；又有经典诵读，佳言故事，诗经唱诵，古琴涵养等经教、诗教和乐教；还有茶艺、站桩等涵养气质，熏陶德性。
*专人对家长