春日萌芽日日青，花红柳绿万象新。二数教师齐相聚，不负春光不负卿。为进一步深化课堂教学改革，促进教师专业成长，提高教育教学质量，根据学校教研室安排，3月份二年级数学组进行了“一课同上”观课议课活动。老师们积极准备，集智备课，共同研讨，呈现了一节节精彩的课堂。
《除法的初步认识》
执教教师：刘宇卉
本节课注重学生思维能力的培养。课堂中学生的主体作用发挥充分，生生之间、师生之间形成了良好的思维互动，课堂焕发出生命的活力。具体体现在以下三个方面：
1.抛出问题，激活思维。
2.操作展示，彰显个性。
3.异中求同，归纳概括。
《除法的初步认识》
执教教师：李旭芳
本节课的教学目标定位准确，教学设计合理，思路清晰。整节课通过分一分，摆一摆，说一说，练一练，让学生在教学情境中自主探索，动手实践，使学生学会了用数学的头脑思考和解决问题，不仅提高了学生的思维能力，而且也提高了学生探索数学问题的兴趣。
《用2～6的乘法口诀求商》
执教教师：郑锐敏
本节课由“猴妈妈分桃子”的情境导入，将学生自然的引入了新课的学习，激发了学生的学习兴趣，感受到了数学来源于生活，与生活有紧密的联系。
整个教学过程中，引导学生在摆一摆、想一想、说一说、议一议的活动中，从具体问题到抽象算法进行了深入探究，呈现了算法的多样化，最后通过比较让学生悟出用乘法口诀求商的算法最简便，促进学生对算法的掌握理解，沟通了乘法与除法之间的关系。这样既发展了学生思维，又培养了学生的探究精神和创新意识，提高了课堂教学效率。
《用除法解决问题》
执教教师：杨旭青
教师教态自然、大方，教学基本功扎实，课堂组织能力强。教学中教师以生为本，通过说图意、说思路、说想法、展示交流等教学手段，创设生动的学习情境与良好的学习气氛，让学生经历将一个具体问题抽象为数学问题的学习过程，同时让学生体验解决问题的完整过程。在解决实际问题的过程中，运用独立思考和展示交流相结合的学习方式，引导学生用简洁的语言有条理地表达自己的思考过程。在教材处理上，充分创设学生熟悉的有兴趣的活动情境，引导学生用数学去解决身边的问题。课堂气氛活跃，学生主动参与，兴趣浓厚。板书设计科学、合理、美观、突出重点。
听课结束后，我们随即进行了评课议课活动。大家各抒己见，对课堂教学中的精彩之处充分肯定，对存在问题进行了详尽的剖析。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。此次活动不仅是一次思想的碰撞，一场心灵的对话，更是一次经验分享的积累。同时促进了教师专业化成长，大家取长补短，共同进步！我们坚信在教研道路上一定会走的更远，更扎实！
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